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大津市長・滋賀県警 「前」大津市長 『目片 信』(めかた まこと) shikiten_oa.JPG 現教育委員会 教育長 澤村憲次・現教育委員会 委員長 岡田隆彦を、教育委員会委員に任命した。 「議案第72号は、教育委員会委員の上江洲常氏の任期が来る3月25日をもって満了いたしますので、その後任に岡田彦氏を任命することについて、」(平成21年2月定例会3月18日大津市議会会議録より) 「議案第189号は、教育委員会委員の安藤 洋氏の任期が来る12月24日をもって満了いたしますので、その後任に澤村憲次氏を任命することについて、」(平成20年12月定例会12月18日大津市議会会議録より) 大津市長 『越 直美』(こし なおみ) 4f1fbf1b002.jpg 市のトップ。平成24年１月より現職。元弁護士。 現教育長澤村憲次を、今年２月教育委員会委員に再任させた。 「澤村前教育長の任命理由についてですが、大津市の教育現場では、不登校やいじめなど、いまだ多くの課題を抱えております。このような課題を解決するためには、澤村前教育長が適任であると考えています。」(平成24年2月定例会2月20日大津市議会会議録より) 公式HP http //www.koshinaomi.net Twitter http //twitter.com/koshinaomi Facebook http //www.facebook.com/koshinaomi 中２自殺で大津市長「無責任な教育委員会不要」 越市長はこれまでの市教委の対応のまずさを改めて認めた上で、その遠因に教育委員会制度の矛盾があると指摘。 「市民に選ばれたわけではない教育委員が教育行政を担い、市長でさえ教職員人事などにかかわれない。 民意を直接反映しない無責任な制度はいらない」と述べ、国に制度改革を求める意向を示した。（2012年7月20日 読売新聞） 前滋賀県大津警察署長 『木下 三治』(きのした さんじ?) tukamarosiga?cmd=upload act=open pageid=81 file=s.kinoshita.jpg 自殺直後から被害届を受理しなかったといわれる当時の大津署最高責任者。 平成22年3月25日より平成24年3月25日まで署長を務めた後、退職。 階級は警視正、退職当日警視長に昇任。現在は、滋賀県信用保証協会特別参与(嘱託)。 http //www.soumu.go.jp/main_content/000164714.pdf 警察が動かなかったのは加害者側に県警OBがいたからと噂されている(小網 健智の祖父?)。 男子生徒の父親は、複数の同級生から独自に聞き取った暴行の証言と学校の調査結果を基に、生徒が自殺した後の昨年１０月に２回、同１２月に１回、大津署に出向き、暴行容疑の被害届を提出したいと申し出たという。 しかし、関係者によると、対応した署員は「犯罪としての事実認定ができない」として受理を断ったという。(京都新聞) http //www.kyoto-np.co.jp/top/article/20120705000012 滋賀県大津警察署長 『町元 通憲』(まちもと みちのり?) ↑前職の県警察本部生活安全部長時の写真 大津警察署の現最高責任者。 平成24年3月26日より現職、階級は警視正。
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大津いじめ事件 ■ クチコミ検索 #bf ■ ブログ２ #blogsearch2 ■ ニュース１ いじめ対応検証 信頼関係の再構築急げ - 佐賀新聞 旭川市長がいじめ防止に積極的に取り組む自治体視察へ｜NHK 北海道のニュース - nhk.or.jp 「重大事態」認定、半数止まり いじめ関連の不登校 文科省20年度調査（熊本日日新聞） - Yahoo!ニュース - Yahoo!ニュース 大人も“加害者”？いじめSOSのメール - NHK NEWS WEB 高２自殺、見舞金支払い命令 いじめと因果関係認定―福岡地裁 - 時事通信ニュース 大人に言いづらい悩み、相談しやすい窓口工夫 大津市、事件の教訓 - 朝日新聞デジタル ｢いじめを隠蔽する教員ほど出世する｣学校現場がいじめ認定に消極的な根本原因 防止法の趣旨がねじ曲げられている - PRESIDENT Online わいせつ画像送らされ、先輩に呼ばれ夜中に外出…凍死中２の母親「学校は最後までいじめ認めず」 - 読売新聞 旭川いじめ、無関係なのに「人殺し」 ネット上、膨大なデマ拡散 - 毎日新聞 - 毎日新聞 9年前の高2自殺、教委「教諭の叱責原因」 野球部監督「いらんわ」 - 朝日新聞デジタル 山梨・北杜中1いじめ 第三者委、学校側の不適切な対応を認定 - 毎日新聞 - 毎日新聞 SNSで「なんでくんの」、動画加工でいじめ 小学校のネットいじめ事例報告 - 47NEWS SNSで「なんでくんの」、動画加工でいじめ 小学校のネットいじめ事例報告 - 京都新聞 町田小6自殺、いじめとの因果関係は「不明」 対策委が報告書 - 朝日新聞デジタル 食物アレルギー抱える子どものいじめ把握難しく 被害聞き出す手法は - 京都新聞 園児の名簿、突風に飛ばされ紛失 保育園の運動会、謝罪「今後は机に貼る」 - 京都新聞 「子どもたちが、伸びやかで自由に生きられる世界を考えて」 - 京都新聞 15歳のニュース NEWS・FILE weekly topics 10月8日～10月15日 - 毎日新聞 「いじめのやり方より陰湿に。限られた人間関係で起きている」 - 京都新聞 「運用する側と法律でいじめの定義にギャップ、法改正の要点に」 - 京都新聞 【図解】いじめ認知7年ぶり減＝51万件、不登校は過去最多―コロナ影響か・文科省（時事通信） - 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NEWSポストセブン 大津いじめ自殺加害生徒ヤクザ顔負け―京都転校後も集団リンチで警察聴取 - J-CASTニュース 大津いじめ担任 韓国語教育に熱心だったが現在生徒に無関心 - NEWSポストセブン アンケート結果がネットに流出 生徒が告白した「大津いじめ事件」の全容 - J-CASTニュース ■ テクノラティ検索 #technorati
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【お知らせ】 現在，各方面との調整が付いていないため，一時的にサイト内のログをOFFにしております。 なお，近日中に復旧する予定です。 【連絡先】 E-mail：midorinosyo@gmail.com URL：http //www52.atwiki.jp/midorinosyo1 いじめ問題を考える会ホームページ 合計： - 今日： - 昨日： - トップページの合計： -
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いじめ問題への緊急提言 －教育関係者、国民に向けて－ 平成1 8 年1 1 月2 9 日 教育再生会議有識者委員一同 すべての子どもにとって学校は安心、安全で楽しい場所でなければなりません。保護者にとっても、大切な子どもを預ける学校で、子どもの心身が守られ、笑顔で子どもが学校から帰宅することが、何より重要なことです。学校でいじめが起こらないようにすること、いじめが起こった場合に速やかに解消することの第1 次的責任は校長、教頭、教員にあります。さらに、各家庭や地域の一人一人が当事者意識を持ち、いじめを解決していく環境を整える責任を負っています。教育再生会議有識者委員一同は、いじめを生む素地をつくらず、いじめを受け、苦しんでいる子どもを救い、さらに、いじめによって子どもが命を絶つという痛ましい事件を何としても食い止めるため、学校のみに任せず、教育委員会の関係者、保護者、地域を含むすべての人々が「社会総がかり」で早急に取り組む必要があると考え、美しい国づくりのために、緊急に以下のことを提言します。 ①学校は、子どもに対し、いじめは反社会的な行為として絶対許されないことであり、かつ、いじめを見て見ぬふりをする者も加害者であることを徹底して指導する。 ～学校に、いじめを訴えやすい場所や仕組みを設けるなどの工夫を～ ～徹底的に調査を行い、いじめを絶対に許さない姿勢を学校全体に示す～ ②学校は、問題を起こす子どもに対して、指導、懲戒の基準を明確にし、毅然とした対応をとる。 ～例えば、社会奉仕、個別指導、別教室での教育など、規律を確保するため校内で全教員が一致した対応をとる～ ③教員は、いじめられている子どもには、守ってくれる人、その子を必要としている人が必ずいるとの指導を徹底する。日頃から、家庭・地域と連携して、子どもを見守り、子どもと触れ合い、子どもに声をかけ、どんな小さなサインも見逃さないようコミュニケーションを図る。いじめ発生時には、子ども、保護者に、学校がとる解決策を伝える。いじめの問題解決に全力で取り組む中、子どもや保護者が希望する場合には、いじめを理由とする転校も制度として認められていることも周知する。 ④教育委員会は、いじめに関わったり、いじめを放置・助長した教員に、懲戒処分を適用する。 ～東京都、神奈川県にならい、全国の教育委員会で検討し、教員の責任を明確に～ ⑤学校は、いじめがあった場合、事態に応じ、個々の教員のみに委ねるのではなく、校長、教頭、生徒指導担当教員、養護教諭などでチームを作り、学校として解決に当たる。生徒間での話し合いも実施する。教員もクラス・マネジメントを見直し一人一人の子どもとの人間関係を築きなおす。 教育委員会も、いじめ解決のサポートチームを結成し、学校を支援する。教育委員会は、学校をサポートするスキルを高める。 ⑥学校は、いじめがあった場合、それを隠すことなく、いじめを受けている当事者のプライバシーや二次被害の防止に配慮しつつ、必ず、学校評議員、学校運営協議会、保護者に報告し、家庭や地域と一体となって解決に取り組む。学校と保護者との信頼が重要である。また、問題は小さなうち（泣いていたり、さびしそうにしていたり、けんかをしていたりなど）に芽を摘み、悪化するのを未然に防ぐ。 ～いじめが発生するのは悪い学校ではない。いじめを解決するのがいい学校との認識を徹底する。いじめやクラス・マネジメントへの取組みを学校評価、教員評価にも盛り込む。～ ⑦いじめを生まない素地を作り、いじめの解決を図るには、家庭の責任も重大である。保護者は、子どもにしっかりと向き合わなければならない。日々の生活の中で、ほめる、励ます、叱るなど、親としての責任を果たす。おじいちゃんやおばあちゃん、地域の人たちも子どもたちに声をかけ、子どもの表情や変化を見逃さず、気づいた点を学校に知らせるなどサポートを積極的に行う。子どもたちには「いじめはいけない」「いじめに負けない」というメッセージを伝えよう。 ⑧いじめ問題については、一過性の対応で終わらせず、教育再生会議としてもさらに真剣に取り組むとともに、政府が一丸となって取り組む。
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このページの最終更新：2012年08月06日 (月) 11時13分56秒 最新ニュース （試験的にgoogleからのニュースを自動収集して表示 2012/07/27） 大津いじめ自殺で家宅捜索！県警「市教委と皇子山中に任せておけない」 - J-CASTニュース 現在までの流れ 日程が記されていない項目（前半部分）に関しては、記録がなされていなかったという不都合があったためです。 2012年 8月3日 【ニュース】デヴィ夫人、逆提訴へ 8月1日 当Wikiを何者かが破壊 → 復旧 【ニュース】遺族要望の尾木氏ら外部調査委員に…大津いじめ 【ニュース】いじめたとされる3人の少年は暴行、傷害、恐喝など6つの容疑で、早ければ8月中にも逮捕・補導される見込み 【ニュース】デヴィ夫人のブログに掲載された無関係の女性、提訴へ 【ニュース】皇子山中学校に爆破予告をした埼玉県上尾市に住む高校２年の少年(16)を逮捕 【ニュース】小網健智、転校後不登校状態で家で歌の練習(転校後→現在では？） 7月27日 【ニュース】済生会病院 「運び込まれていない」 【ニュース(1)】【ニュース(2)】【ニュース(3)】大津・いじめ自殺 中2男子生徒を見殺しにした本当のワル 【ニュース】いじめ記述２行のみ、大津中２自殺、市教委報告書 大津中２いじめ自殺裁判支援HPが、滋賀弁護士会HPの所属弁護士紹介ページより外される。滋賀弁護士会が特定事件につき一方当事者の立場を支持するかのような誤解を招くおそれがあり、実際にそうした問い合せが弁護士会にあった為 【ニュース】大津市長が遺族面会の場で一歩後退「いじめと自殺の因果関係は裁判所の判断」 【ニュース】自殺報告書「いじめ経緯」記述は2行 大津市教委はどこまで腐っているのか 【ニュース】大津いじめ問題 加害生徒の母親が荒げた声に校長たじろいだ 7月26日 【ニュース】いじめ加害者、転校先でもリンチ事件 【ニュース】自由記述、教育委員会に提出せず 大津・中２自殺 学校、調査実施当初に 【ニュース】＝昼休み毎日、自殺の練習「お前の家族全員死ね」＝ 【ニュース】日常的だった大津のいじめ 教室内の同級生も「怖かった」 【ニュース】大津自殺報告書、市教委「いじめ関連は不要」 【ニュース】いじめ記述不十分 滋賀県教委、大津市教委の報告書差し戻し 加害者の母親がバラ撒いたビラがリークされる →木村束麿呂のページへ 【大津市】「市長への提言箱」（いじめ問題）にご投稿いただいたみなさまへ 7月25日 【ニュース】「ずさんで不十分な調査」大津市長、遺族に謝罪 【法務省人権擁護局】法務省インターネット上の書き込みに関する緊急メッセージ 7月24日 【ニュース】加害者のその後 - 木村束麿呂《転校先で無視されている》 【ニュース】加害者のその後 - 山田晃也《現在の両親が離婚で家庭崩壊》 【ニュース】加害者のその後 - 小網健智《反省の色無し。鼻歌でレゲェ･･･》 【ニュース】加害者のその後 - 藤本一夫《軽トラで通勤、「取材に笑顔」の不謹慎》 【ニュース】皇子山生徒からの最新リーク - 生徒から続々「中2いじめ目撃証言」 学校側との食い違い拡がる 【ニュース】大津いじめ、全教諭調査結果を遺族に伝えず 【ニュース】いじめ自殺の学校で狂気の口封じ 【ニュース】飲み物代要求や万引強要も 大津中２自殺、同級生証言 【ニュース】自殺後も生徒の机でトランプ…大津市中２男子自殺問題 【ニュース】いじめ第三者委、大津市は非公開方針 遺族は公開希望 【ニュース】大津いじめ自殺 教育長が「こっちも被害者」と発言『マスコミにばれなきゃ、たいしたことじゃない』 【ニュース】【噂】学校側が取材に応じた生徒を特定して所属する部の活動停止しようとしてると複数の生徒から証言。 7月23日 【ニュース】大津いじめ調査委 非公開に遺族ＮＯ 【ニュース】飲み物代要求や万引強要も 大津中２自殺、同級生証言 【ニュース】学校への不信感からアンケートに回答せず…大津 【ニュース】大津いじめ 昨秋体育大会で「ミイラのようにぐるぐる巻き」粘着テープと在校生徒が証言 【ニュース】全校調査予定の日に自殺 大津・いじめ実態把握目的 【ニュース】大津いじめ自殺 教育長が「こっちも被害者」と発言 【ニュース】「いじめ隠蔽」は人事異動と海外視察が原因か 【ニュース】辛坊治郎氏が「いじめ自殺」の大津市HPを見て唖然 「教育委員会はいらない」 【ニュース】大津いじめ同級生の立件判断は９月に 【ニュース】いじめ自殺 市長が遺族と初面会へ 【ニュース】大津市議会議長 いじめ問題に対して「この難局を乗り切るよう」市長に不適切な提言 7月22日 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弁護団の作成した大津中２いじめ自殺裁判支援ページが「多数のお問い合わせが集中したため」閉鎖→準備中 加害者の一人の逃亡先とみられる京都市立近衛中学校のブログから、修学旅行記事等の「学校だより」が全削除される 【ニュース】大津市教育長、訴訟継続を記者会見で表明 7月12日 大津市議会議員「古尾谷 雅博」氏のブログがアメンバー設定により閲覧できなくなる 【ニュース】校長が校内放送で生徒に謝罪し、動揺しないよう呼び掛ける 【ブログ】デヴィ夫人のブログ（07/10付けの分）で「何故 ｺﾒﾝﾄを削除する!？ 汚いアメーバのやり方に憤慨！」と、自身の投稿とコメントが削除されたことへお怒りに（これにより、アメーバへの怒りのコメントも多数掲載される） 【ニュース】皇子山中学校が保護者に説明会 【ニュース】大津市教育長「学校内のいじめではなく、家庭内に問題があったのではないか？」と見解を発表 （家庭に責任転嫁） 【ニュース】文科省が職員派遣検討 市長から要請 【ニュース】いじめ防止条例提案へ 大津市議会の自民系会派 弁護団の作成した支援金寄付受付先ページは詐欺とのデマ情報が【118.109.212.22＝FL1-118-109-212-22.kng.mesh.ad.jp（神奈川県内のBiglobeユーザー）】によって執拗に掲載される 警察庁長官 「大津警察署」の対応を調査 7月11日 【ニュース】自殺との関連解明を目指し、滋賀県警が本格捜査に乗り出す 【ニュース】滋賀県教育委員会、初の対策会議 いじめ対応事例収集 被害者の姉が、泣きながら皇子山中学校の校長や教師に弟がいじめられてると訴えていた（週刊新潮 2012年7月19日号より） 【まとめブログ】アンケートの結果について口外しない旨の誓約書を、皇子山中学校が自殺した生徒の父親に書かせていた。 【ニュース】テレビ朝日がドラマ「警視庁捜査一課9係」第3話の放送を見送り。今回の事件を連想させる為 大津市議会議員「古尾谷 雅博」氏のブログに批判コメント殺到 (魚拓) (twitter魚拓) 【ニュース】滋賀県警が皇子山中学校と大津市教育委員会のガサ入れ開始 【まとめブログ】取材（７月９日午前６時半）に対して担任教師の森山が、鼻唄で質問を遮り「敷地内に入らないでくださいね～」（FRIDAY 2012年7月27日号より） ２回目のアンケート調査１８８件の内、学校が確認したのは３件のみであったことが分かる。 7月10日 当Wikiのトップページを何者かが破壊 → 2012-07-10 08 56 36頃に復元 【ニュース】皇子山中学校に爆破予告。翌日臨時休校になる 【ソース】澤村憲次 大津市教育長は、皇子山中学前々校長だった！ 【掲示板】大津警察署がデモ運動の申請を却下 文科省が「報道は認識しているが（法律で義務付けられている教育委員会からの）報告はうけてない」とコメント 【ブログ】デヴィ夫人も自身のブログでお怒りに（※内容に一部誤情報はあるが、夫人の行為を賞賛するコメントが多数掲載された）（魚拓） アノニマスも参戦か？ 明日発売の「週刊新潮 2012年7月19日号」の中吊り広告に「父が京大医学部卒」、「母がPTA会長」（発行元の新潮社は少年犯罪の実名報道にかなり積極的だが、本件ではどうなるか） 京都橘大学のサイトから、加害者の一人の父親とされる人物（京都大医学部卒）のページが削除される（2012/7/10 18時ごろ発見） 【ニュース】越直美 大津市長が因果関係認め和解の方針を表明 【ニュース】越直美 大津市長が沢村憲次 大津市教育委員会教育長に対し、追加アンケートの公表を約3時間にわたって説得 【ニュース】大津市教育委員会は去年11月に全校生徒を対象に2回目のアンケート調査を行なっていたことを公表。この中にも「自殺の練習」や「葬式ごっこ」などといった記述があったが気付けなかったと発表 7月10日頃 マスコミに「事件についてネットで炎上」「ネットで実名等が晒された」と当Wikiが紹介される 7月9日 済生会 滋賀県病院が、今回の事件と（加害者の一人の祖父とされた）病院職員は一切関係が無いと声明を出す 7月8日 【ニコ生】【徹底検証「『いじめ』は誰が悪いの？」大津中２いじめ自殺事件から考える】 7月8日～10日頃 鬼女板や、VIP板などの関連スレが「K5 ◆ZrPJFvslEyUG」のスパム攻撃によりスレッド消化中 7月6日 藤本一夫 皇子山中学校長が泣きながら校内放送にて「自殺の練習は元々嘘だった」と全生徒へ語る。多くの生徒が校長の見解に不信感（JCASTもその視点で報道） 【海外ニュース】アメリカ「ABCニュース」で報道される 当Wikiを何者かが破壊 → 復旧 加害者の一人「木村 束麻呂」の逃亡先とみられる京都市立近衛中学校のホームページへのアクセスが急増、VIPにスネーク降臨 皇子山中学校のAmebaグルっぽが削除 鬼女が大津市内を散歩、素敵な風景写真（木村宅）をアップ（事件後、逃亡の可能性あり） 皇子山中学校に通ってた人物が2ちゃんねるに降臨 滋賀県警イジメ事件について捜査開始。自殺現場に自殺者以外の人がいた形跡があった事が判明。(地元ラジオ) 警察始動 皇子山中学校をスネーク 加害者の一人「木村束麿呂」の父親「木村真束」が代表を務める会社のサイト（株式会社マヅカ3Dワークス）を閉鎖（以後の消息が不明）同じく木村真束のフェイスブックも突如消える 鬼女が関係先に凸(突撃)開始 急に火消し大発生 加害者の一人の父親の名前、顔、勤務会社なども特定 苗字を元に、加害者本人の名前などを特定 7月6日 フジテレビのとくダネ!（08 00～09 55 黒塗り透け）、FNNスーパーニュース（16 50～17 54 修正忘れ）で、加害者の苗字のみがわかる状態で放送されるこの件についてBPOは13日、「普通の見方をしている限りは読めない」として不問とする 7月5日 【２ｃｈ】加害者の関係者？が逆恨み？で2ちゃんねるに被害者の中傷を書き込む（※IPアドレスは皇子山中学校がある滋賀県） 【海外ニュース】中国 「中国日報」で取り上げられる 担任の名前、顔などを特定 7月初旬 鬼女始動 5月22日 【ニュース】第1回口頭弁論 被害者が市に賠償を求めた訴訟で、市は「いつ、どこで、誰が目撃したのか」を明らかにするよう遺族に要求してきた。（これより以前の情報は大まかな事件経緯を参照） 2月24日 男子生徒の両親が、市といじめをしたとされる同級生3人らに7720万円の損害賠償を求め大津地裁に提訴原告側である両親は、いじめと自殺を関連づける証拠として、学校が行ったアンケートを裁判所に提出メディアに取り上げられ始め世間の関心が集まる。
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テーマ：いじめ問題について 進行役：ミナコ♂（22歳、研究生という名の浪人生） ※放送内で出たコメントは全て『』で、進行役の解説や注釈については（）で統一しております。 ※進行役・参加者のコメントの誤字・脱字等は極力修正しております。 ★テーマ説明 今回のテーマ：いじめの現状・いじめの原因・いじめ対策 対象者：小中学生 論争の前提：いじめは絶対になくならない・いじめは（考え方の程度こそあれ）「よくないもの」である 論争に先立って、前もって論争用の資料をNNDCコミュの掲示板に掲載した 以下、資料一覧（↓） Wikipediaより、いじめ、ネットいじめに関する簡単な概説 http //ja.wikipedia.org/wiki/%E3%81%84%E3%81%98%E3%82%81 http //ja.wikipedia.org/wiki/%E3%83%8D%E3%83%83%E3%83%88%E3%81%84%E3%81%98%E3%82%81 文部科学省、平成19年度「児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査」報告書 http //www.mext.go.jp/b_menu/houdou/20/11/08111707/002.pdf 文部科学省、平成20年発表「ネット上のいじめ」に関する対応マニュアル（学校・教員向け） http //www.mext.go.jp/b_menu/houdou/20/11/08111701/001.pdf いじめ問題に取り組んでいるNPO2団体（具体的な実態・解決策などの参照） http //mamoro.org/index.html http //ijime-0.com/ 奈良教育大学の先行研究「いじめ問題解決への教育的支援」 http //www.nara-edu.ac.jp/CERT/April07/html/index.html 教育再生会議有識者一同による「いじめ問題への緊急提言」 http //www.kantei.go.jp/jp/singi/kyouiku/houkoku/siryou1129.pdf ★いじめの現状（1） まず、先に挙げた資料（平成19年度「児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査」報告書）を用いて、昨今のいじめの数的な現状を説明した いじめの発生件数は、平成17年度では小学校で5,087件だったのが、平成18年度では60,897件と激増している これは、平成18年度から調査方法を改めたこと、及び、発生件数ではなく認知件数として数字を出していることが原因であると考えられる しかし、この調査方法に関しては、文部科学省側では「情報の漏洩」を理由に回答を拒否している このことに関し、参加者からいくつかの意見が寄せられた 『なーんか急速に跳ね上がってるね。』 『真実を表してはいないのだろうね。』 『いじめの隠蔽してたけど隠し切れなくなったと見る』 『たぶんなその（資料上のいじめの発生件数が）少ない時期…学校の隠蔽工作が横行した年だぞ』 『（激増の理由は）調べ方が変わったのと隠蔽工作の両方だな』 『発生件数と認知件数の換算がわからないと、どうにもならないね。』 『いじめ自体が主観的な感覚だから完璧な客観的データにするのは難しいだろうな』 と、このように激増に関して関心寄せる参加者・発生件数の少ない時期の隠蔽を示唆する参加者・データ自体の信頼性の立証の困難さを指摘する参加者と、3通りの意見が主だったものとしてここでは挙げられる ★いじめの現状（2） 次に、「現代のいじめは昔と違い陰湿である」という推測を提示した上で、現代のいじめに関するイメージを参加者に尋ねる試みを行った 結果、以下のような意見が返ってきた 『ネットいじめは最近だね』 『学校裏サイトか！』 『（今と昔で）変わらんのと違うか？（いじめの）陰湿さ』 『ネットいじめがオンタイムじゃなくてよかった』 『手段はネットが増えたくらいであんまりかわらんだろうな』 『やることがきたない』 『最近のいじめは、いじめ以前に「犯罪」であることが多い。逮捕しろよ』 『知らないだけで昔も陰湿なのあったろ』 『うちの頃は学内だけど、今はネットがあると広がるぞ』 『本人の前で直接やらずに裏でコソコソやるような奴が多い』 『「なんとなく」とか「存在がうざいとか」でいじめられた中学生のころ』 『中傷サイトを作ってる話を聞いたことがある』 このように、インターネットの普及によってネットいじめは発生したが、それ以外はある程度の陰湿さこそあるものの、昔と変わらないような印象を受ける意見が目立った ここで、いくつかいじめの定義についての質問が出たので、文部科学省の定義（1985年のものと、1995年のもの）を紹介した 1985年の定義 1.自分よりも弱いものに対して一方的に、 2.身体的・心理的な攻撃を継続的に加え、 3.相手が深刻な苦痛を感じているもの。 4.“学校としてその事実を認識しているもの” 1995年の定義 1.自分よりも弱いものに対して一方的に、 2.身体的・心理的な攻撃を継続的に加え、 3.相手が深刻な苦痛を感じているもの。 4.個々の行為がいじめに当たるか否かの判断を表面的・形式的に行うことなく、いじめられている児童生徒の立場に立って行う。 上記2つの定義を比較すると、1～3までは同じだが、4が明確に違っている 具体的には、前者はいじめの判断を行うのは「学校」だが、後者では「当事者である児童生徒」となっている点である これは、過去のいじめ隠蔽（学校ないし担任が黙認した）問題が起こったことを考慮して、いじめの判断をいじめられている側に委ねた、ということであると考えられる これに関しての意見が、以下である 『4wwwww』 『「自分よりも弱いもの」ってどう定義するのさ』 『出る杭は打たれるという日本に特有な幼稚な国民性』 『その４がさっきの「発生」という意味なのか』 『1～4全部曖昧やなｗ』 『出る杭だけでないのが今の現状』 『言ったもん勝ちかよ』 『いじめの定義なんて曖昧でないといけない』 『なんかいじめられてる側の感覚無視して国もてきとーだよね』 『個別の定義は難しいから、定義を広く取ってもいいと思うけどね』 『（定義が）完璧になってしまったらそれをはずれたものがいじめでなくなってしまう』 ある程度の予想はしていたが、やはり定義自体の曖昧さや、後者の定義の「極端に言えば言ったもの勝ち」の内容に違和感を覚える参加者が多かった また、ここでいじめの原因に関するやり取りが目立ちだしたので、議題の変更を行った ★今のいじめの原因って？ 『いじめより面白い遊びがないから』 『（いじめる相手の）容姿』 『俺の場合対象者がウザったい、団体じゃなくて個人だが』 『イジメは暇つぶしに過ぎません』 『学校での閉鎖的空間の個性の弾圧』 『ちゃんと親に愛されてこなかった』 『いじめする本人が何かしらのストレスをかかえてる』 『空気読めない、とか』 『授業のストレスとかじゃないかな』 『ストレス発散程度の意識しかないと思う』 『優越感の暴走です』 『やっぱり親のしつけもある』 『心体的に幼いんだろう』 『変化のための通過儀礼』 『人をいじめることで、自分の位置を見出すんかな』 『コミュニュケーションが重要視されすぎる特殊な環境』 『学校という空間の密室の中のカオス』 『いじめは、性欲的なものサディステック的なもの』 『スクールカーストの形成とかかね』 『いじめられる方が原因もあると被害者は認識しなければならない』 このように、多数の意見が寄せられたが、これらを吟味していくと、大別して4つのパターンに分類が出来る ①些細な理由（暇潰し・なんとなく・ストレス発散） ②いじめる側の環境の不満に対するはけ口（家庭・学校etc） ③いじめられる側に原因がある ④その他（スクールカースト・性的サディズム） ここで、両者（いじめる側・いじめられる側）比較を行う為、議題を変更した ★今のいじめ「られる」原因は？ 『異端者』 『顔』 『身の程しらずかな』 『やりかえさないから』 『オタク』 『場に水を差す』 『容姿です』 『理由はなんでもいい』 『性格が悪いから』 『気持ち悪いから』 『空気をよめるかどうか』 『（いじめ発生）初期にやめろと（いじめられた側が）言わないからエスカレートする』 『顔・勉学・スポーツ・性格・長所が無い』 『今も昔もかわらん、弱いものを叩くことで身を守る』 『へたれがいじめられるよね』 『反発ができない、しない』 『協調性の無さ』 『そうそう理由はなんでもいいんだよ』 『貧乏な人』 『理由なんてしようもないことなんじゃないかな』 『実際いじめられる性質のやつって居るんだよね』 『性格・コミュ力も無く行動がうざったい』 『容姿の捉え方は人それぞれだから、それも「なんとなく」に還元されるんじゃない？』（この解釈は個々人に委ねられる） 先程と同様に、これらの意見も吟味すると大別が可能である ①個人の形質（中でも容姿・挙動・趣味など） ②抵抗の無さ ③弱者 ④「なんとなく」という無作為（いじめられやすさに関係？） 上記のうち、①～③までは明確な原因であると言えると考えられる そこで、④に着目し、いじめられやすさ、及びその反対のいじめにくさについて議論を進めることにした ★いじめやすい・いじめにくいはある？ いじめやすさについての意見 『いじめられる奴は、おおむね弱い！』 『弱い奴はいじめやすい』 『大人しい子』 『反抗しない』 『消極的な人』 『反応がわかりやすい』 『仲間が少ない子』 『当たり前のことが出来ない』 『人気者になる武器を何ももってないやつ』 『子供の時苛められたけどナゼか未だにわからない』 いじめにくさについての意見 『でかい・つよい・こわい、いじめられないと思う』 『加害者は被害者を売名させるためにいじめる』 ご覧の通り、いじめやすさについての意見が圧倒的に多かった これは、発言の流れを見る限り、（いじめた側で）いじめ経験のある参加者が多いように思われ、その結果いじめた側が「何故自分がいじめられなかったのか？」という振り返りを行っていないからであると考えられる 同様に、いじめた側の多い人間が多いということは、いじめた対象の特徴をある程度は捉えているはずであり、それがいじめやすさ側の意見に反映されているのではないか、と進行役は考えている ここで、「いじめた理由に関して知りたい」という意見があったので、話をそちらに進めることにした ★いじめた側の意見（何故いじめた？） 『やっぱり優越感だった、自分に自身なかった』 『全体で一人をいじめると、物語に乗っかってればいいから楽なんじゃない』 『まわりがいじめてたから』 『いい気になってる奴をへこませるとかｗ面白いから』 『自分の立場が高くなる優越感』 『自分がいじめられないため』 『むかつくからいじめた』 『そいつ以外の奴との仲間意識』 『いじめられたくなかったから』 『自分がいじめられる側になりたくないから』 『充実した人生送ってないと、人と向き合う力に乏しくなっていじめるしか方法がわからなくなるんじゃないかな』 『楽しいから』 『おもしろかった＆話題のネタになった』 『小２のときはいじめだって気づかないでやってたかも』 『自己防衛』 『いらやがらせしてくるから』 『いじめることが、楽しいから』 『うん。やっぱりイジメは楽しいよ、しょうがないじゃん』 『他人を虐げることで、自分の優位性を高めるんだ。それが目的。』 これらを大別した結果、以下のパターンに分類された ①優越感 ②いじめられたくない、という恐れ ③面白い・楽しいから 次いで、いじめられた側の意見を聞いてみた ★いじめられた側の意見（何故いじめられた？） 『成績が良かったから』 『なんとなく？』 『背が小さかった』 『気に食わなかったから』 『相手に気に食わない行為などをしたから』 『全体の空気について行けなかった』 『根暗だったから』 『理由はわからない…』 『理由を探して改善しても、他に理由つけられると悟った。』 『おとなしかったからかな？』 『平均的じゃないからかな』 『出る杭、出なさすぎな杭が叩かれるんだな』 意見を見る限りでは、いじめられた側の意見は少数ではあるが、少なくとも自分達が周りから浮いている、という感覚を持っていたように見受けられる この意見は、先の「いじめやすさ」に関する意見と比較して、一定の整合性を保っているので、少なくとも、この場では次のことが言える ①いじめの対象者は、周りから阻害されている ②いじめの対象者は、何かしら周囲の平均（普通と置き換えればいい）から浮いている ③この場では少数ではあるが、いじめられた側はその理由を分かっていない ここで、これらの確認の為、進行役が参加した研究会で出た言説を発表した ★今のいじめの原因＝平均（らしきもの）からの差異 『子どもの頃の普通、は今思うとだいぶおかしかったw』 『ヲタケンとか江頭は平均じゃないのに好かれてるよ』 『クラスの空気に違和感を感じる奴ってこと？』 『その通りだと思う。気に障るものが、いじめの対象。人は文句を言いたいもんだ。』 『おおよその平均ね、理解できる』 『その平均を決めてるもの＝いじめっ子』 『それぞれのクラスの中に子ども達が考える平均があると思う』 『クラスの大多数の子と違う子がいじめにあう』 『ポピュリズムから乖離したもの＝いじめられっ子』 『ごく普通の子がいじめられる可能性もなくはない』 一部「平均って何？」という意見も出たが、その場その場で作られる「平均らしきもの」がこの場での指針であるので、ご了承いただきたい 個性の特異さを理由に好かれている人間については、上記の『人気者になる武器を何ももってないやつ』という意見を考慮すると、その個性を持っているから、平均から乖離していても（少なくとも、今現在は）いじめの対象ではない また、「不良も平均から離れている」という意見があったが、不良の個性を考えると、概ね「暴力的・怖い・関わらない方がいい」という類のものに集約されるので、報復の可能性のある個性や、暴力による反応が予想される個性は、いじめの対象にはなりにくいのではないかと推測される ここで、同じく研究会で取り上げられた昔のいじめの原因についても説明を行った ★昔のいじめの原因＝格差・差別・貧困 『今もよく聞くワードだなｗｗｗ』 『自分より弱いものに攻撃するってことだな』 『社会的な弱者か』 『今は逆差別でしょｗ』 『地域差別は結構あるね』 『人間の本能に従って行われるものと、時代が抱える問題から起こるものとで分けて考えた方がいいかも？』 『でも、昔の原因では、まだ、希望が持てる気がする。』 『虐められる原因が常に変化してるから、そら虐めは無くならんわ』 『昔の原因＋新しい原因＝現代の原因だな』 『どーわの差別って、高年齢化してるでしょ』 進行役自身の考えだが、今のいじめの原因と、昔のいじめの原因を比較すると、昔の方が原因自体にある程度明確な理由があるように思われる つまり、社会的弱者がいじめの対象として、いじめられやすかったのが昔の世相であると考えられる しかし、今のいじめの原因が昔のそれと比較して、全くかけ離れているとは言い難く、やはり連続性の中で発生したその都度のいじめの原因に、新しい文化・考え方・価値観が加わり、今のいじめがあるのではないだろうか ここで、タイムオーバーの為、次枠から違う視点で考えることを試みてみた 第29回ニコ生論争（いじめ問題について） 2／2へ進む
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テーマ：いじめ問題について 進行役：ミナコ♂（22歳、研究生という名の浪人生） ※放送内で出たコメントは全て『』で、進行役の解説や注釈については（）で統一しております。 ※進行役・参加者のコメントの誤字・脱字等は極力修正しております。 ★テーマ説明 今回のテーマ：いじめの現状・いじめの原因・いじめ対策 対象者：小中学生 論争の前提：いじめは絶対になくならない・いじめは（考え方の程度こそあれ）「よくないもの」である 論争に先立って、前もって論争用の資料をNNDCコミュの掲示板に掲載した 以下、資料一覧（↓） Wikipediaより、いじめ、ネットいじめに関する簡単な概説 http //ja.wikipedia.org/wiki/%E3%81%84%E3%81%98%E3%82%81 http //ja.wikipedia.org/wiki/%E3%83%8D%E3%83%83%E3%83%88%E3%81%84%E3%81%98%E3%82%81 文部科学省、平成19年度「児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査」報告書 http //www.mext.go.jp/b_menu/houdou/20/11/08111707/002.pdf 文部科学省、平成20年発表「ネット上のいじめ」に関する対応マニュアル（学校・教員向け） http //www.mext.go.jp/b_menu/houdou/20/11/08111701/001.pdf いじめ問題に取り組んでいるNPO2団体（具体的な実態・解決策などの参照） http //mamoro.org/index.html http //ijime-0.com/ 奈良教育大学の先行研究「いじめ問題解決への教育的支援」 http //www.nara-edu.ac.jp/CERT/April07/html/index.html 教育再生会議有識者一同による「いじめ問題への緊急提言」 http //www.kantei.go.jp/jp/singi/kyouiku/houkoku/siryou1129.pdf ★いじめの現状（1） まず、先に挙げた資料（平成19年度「児童生徒の問題行動等生徒指導上の諸問題に関する調査」報告書）を用いて、昨今のいじめの数的な現状を説明した いじめの発生件数は、平成17年度では小学校で5,087件だったのが、平成18年度では60,897件と激増している これは、平成18年度から調査方法を改めたこと、及び、発生件数ではなく認知件数として数字を出していることが原因であると考えられる しかし、この調査方法に関しては、文部科学省側では「情報の漏洩」を理由に回答を拒否している このことに関し、参加者からいくつかの意見が寄せられた 『なーんか急速に跳ね上がってるね。』 『真実を表してはいないのだろうね。』 『いじめの隠蔽してたけど隠し切れなくなったと見る』 『たぶんなその（資料上のいじめの発生件数が）少ない時期…学校の隠蔽工作が横行した年だぞ』 『（激増の理由は）調べ方が変わったのと隠蔽工作の両方だな』 『発生件数と認知件数の換算がわからないと、どうにもならないね。』 『いじめ自体が主観的な感覚だから完璧な客観的データにするのは難しいだろうな』 と、このように激増に関して関心寄せる参加者・発生件数の少ない時期の隠蔽を示唆する参加者・データ自体の信頼性の立証の困難さを指摘する参加者と、3通りの意見が主だったものとしてここでは挙げられる ★いじめの現状（2） 次に、「現代のいじめは昔と違い陰湿である」という推測を提示した上で、現代のいじめに関するイメージを参加者に尋ねる試みを行った 結果、以下のような意見が返ってきた 『ネットいじめは最近だね』 『学校裏サイトか！』 『（今と昔で）変わらんのと違うか？（いじめの）陰湿さ』 『ネットいじめがオンタイムじゃなくてよかった』 『手段はネットが増えたくらいであんまりかわらんだろうな』 『やることがきたない』 『最近のいじめは、いじめ以前に「犯罪」であることが多い。逮捕しろよ』 『知らないだけで昔も陰湿なのあったろ』 『うちの頃は学内だけど、今はネットがあると広がるぞ』 『本人の前で直接やらずに裏でコソコソやるような奴が多い』 『「なんとなく」とか「存在がうざいとか」でいじめられた中学生のころ』 『中傷サイトを作ってる話を聞いたことがある』 このように、インターネットの普及によってネットいじめは発生したが、それ以外はある程度の陰湿さこそあるものの、昔と変わらないような印象を受ける意見が目立った ここで、いくつかいじめの定義についての質問が出たので、文部科学省の定義（1985年のものと、1995年のもの）を紹介した 1985年の定義 1.自分よりも弱いものに対して一方的に、 2.身体的・心理的な攻撃を継続的に加え、 3.相手が深刻な苦痛を感じているもの。 4.“学校としてその事実を認識しているもの” 1995年の定義 1.自分よりも弱いものに対して一方的に、 2.身体的・心理的な攻撃を継続的に加え、 3.相手が深刻な苦痛を感じているもの。 4.個々の行為がいじめに当たるか否かの判断を表面的・形式的に行うことなく、いじめられている児童生徒の立場に立って行う。 上記2つの定義を比較すると、1～3までは同じだが、4が明確に違っている 具体的には、前者はいじめの判断を行うのは「学校」だが、後者では「当事者である児童生徒」となっている点である これは、過去のいじめ隠蔽（学校ないし担任が黙認した）問題が起こったことを考慮して、いじめの判断をいじめられている側に委ねた、ということであると考えられる これに関しての意見が、以下である 『4wwwww』 『「自分よりも弱いもの」ってどう定義するのさ』 『出る杭は打たれるという日本に特有な幼稚な国民性』 『その４がさっきの「発生」という意味なのか』 『1～4全部曖昧やなｗ』 『出る杭だけでないのが今の現状』 『言ったもん勝ちかよ』 『いじめの定義なんて曖昧でないといけない』 『なんかいじめられてる側の感覚無視して国もてきとーだよね』 『個別の定義は難しいから、定義を広く取ってもいいと思うけどね』 『（定義が）完璧になってしまったらそれをはずれたものがいじめでなくなってしまう』 ある程度の予想はしていたが、やはり定義自体の曖昧さや、後者の定義の「極端に言えば言ったもの勝ち」の内容に違和感を覚える参加者が多かった また、ここでいじめの原因に関するやり取りが目立ちだしたので、議題の変更を行った ★今のいじめの原因って？ 『いじめより面白い遊びがないから』 『（いじめる相手の）容姿』 『俺の場合対象者がウザったい、団体じゃなくて個人だが』 『イジメは暇つぶしに過ぎません』 『学校での閉鎖的空間の個性の弾圧』 『ちゃんと親に愛されてこなかった』 『いじめする本人が何かしらのストレスをかかえてる』 『空気読めない、とか』 『授業のストレスとかじゃないかな』 『ストレス発散程度の意識しかないと思う』 『優越感の暴走です』 『やっぱり親のしつけもある』 『心体的に幼いんだろう』 『変化のための通過儀礼』 『人をいじめることで、自分の位置を見出すんかな』 『コミュニュケーションが重要視されすぎる特殊な環境』 『学校という空間の密室の中のカオス』 『いじめは、性欲的なものサディステック的なもの』 『スクールカーストの形成とかかね』 『いじめられる方が原因もあると被害者は認識しなければならない』 このように、多数の意見が寄せられたが、これらを吟味していくと、大別して4つのパターンに分類が出来る ①些細な理由（暇潰し・なんとなく・ストレス発散） ②いじめる側の環境の不満に対するはけ口（家庭・学校etc） ③いじめられる側に原因がある ④その他（スクールカースト・性的サディズム） ここで、両者（いじめる側・いじめられる側）比較を行う為、議題を変更した ★今のいじめ「られる」原因は？ 『異端者』 『顔』 『身の程しらずかな』 『やりかえさないから』 『オタク』 『場に水を差す』 『容姿です』 『理由はなんでもいい』 『性格が悪いから』 『気持ち悪いから』 『空気をよめるかどうか』 『（いじめ発生）初期にやめろと（いじめられた側が）言わないからエスカレートする』 『顔・勉学・スポーツ・性格・長所が無い』 『今も昔もかわらん、弱いものを叩くことで身を守る』 『へたれがいじめられるよね』 『反発ができない、しない』 『協調性の無さ』 『そうそう理由はなんでもいいんだよ』 『貧乏な人』 『理由なんてしようもないことなんじゃないかな』 『実際いじめられる性質のやつって居るんだよね』 『性格・コミュ力も無く行動がうざったい』 『容姿の捉え方は人それぞれだから、それも「なんとなく」に還元されるんじゃない？』（この解釈は個々人に委ねられる） 先程と同様に、これらの意見も吟味すると大別が可能である ①個人の形質（中でも容姿・挙動・趣味など） ②抵抗の無さ ③弱者 ④「なんとなく」という無作為（いじめられやすさに関係？） 上記のうち、①～③までは明確な原因であると言えると考えられる そこで、④に着目し、いじめられやすさ、及びその反対のいじめにくさについて議論を進めることにした ★いじめやすい・いじめにくいはある？ いじめやすさについての意見 『いじめられる奴は、おおむね弱い！』 『弱い奴はいじめやすい』 『大人しい子』 『反抗しない』 『消極的な人』 『反応がわかりやすい』 『仲間が少ない子』 『当たり前のことが出来ない』 『人気者になる武器を何ももってないやつ』 『子供の時苛められたけどナゼか未だにわからない』 いじめにくさについての意見 『でかい・つよい・こわい、いじめられないと思う』 『加害者は被害者を売名させるためにいじめる』 ご覧の通り、いじめやすさについての意見が圧倒的に多かった これは、発言の流れを見る限り、（いじめた側で）いじめ経験のある参加者が多いように思われ、その結果いじめた側が「何故自分がいじめられなかったのか？」という振り返りを行っていないからであると考えられる 同様に、いじめた側の多い人間が多いということは、いじめた対象の特徴をある程度は捉えているはずであり、それがいじめやすさ側の意見に反映されているのではないか、と進行役は考えている ここで、「いじめた理由に関して知りたい」という意見があったので、話をそちらに進めることにした ★いじめた側の意見（何故いじめた？） 『やっぱり優越感だった、自分に自身なかった』 『全体で一人をいじめると、物語に乗っかってればいいから楽なんじゃない』 『まわりがいじめてたから』 『いい気になってる奴をへこませるとかｗ面白いから』 『自分の立場が高くなる優越感』 『自分がいじめられないため』 『むかつくからいじめた』 『そいつ以外の奴との仲間意識』 『いじめられたくなかったから』 『自分がいじめられる側になりたくないから』 『充実した人生送ってないと、人と向き合う力に乏しくなっていじめるしか方法がわからなくなるんじゃないかな』 『楽しいから』 『おもしろかった＆話題のネタになった』 『小２のときはいじめだって気づかないでやってたかも』 『自己防衛』 『いらやがらせしてくるから』 『いじめることが、楽しいから』 『うん。やっぱりイジメは楽しいよ、しょうがないじゃん』 『他人を虐げることで、自分の優位性を高めるんだ。それが目的。』 これらを大別した結果、以下のパターンに分類された ①優越感 ②いじめられたくない、という恐れ ③面白い・楽しいから 次いで、いじめられた側の意見を聞いてみた ★いじめられた側の意見（何故いじめられた？） 『成績が良かったから』 『なんとなく？』 『背が小さかった』 『気に食わなかったから』 『相手に気に食わない行為などをしたから』 『全体の空気について行けなかった』 『根暗だったから』 『理由はわからない…』 『理由を探して改善しても、他に理由つけられると悟った。』 『おとなしかったからかな？』 『平均的じゃないからかな』 『出る杭、出なさすぎな杭が叩かれるんだな』 意見を見る限りでは、いじめられた側の意見は少数ではあるが、少なくとも自分達が周りから浮いている、という感覚を持っていたように見受けられる この意見は、先の「いじめやすさ」に関する意見と比較して、一定の整合性を保っているので、少なくとも、この場では次のことが言える ①いじめの対象者は、周りから阻害されている ②いじめの対象者は、何かしら周囲の平均（普通と置き換えればいい）から浮いている ③この場では少数ではあるが、いじめられた側はその理由を分かっていない ここで、これらの確認の為、進行役が参加した研究会で出た言説を発表した ★今のいじめの原因＝平均（らしきもの）からの差異 『子どもの頃の普通、は今思うとだいぶおかしかったw』 『ヲタケンとか江頭は平均じゃないのに好かれてるよ』 『クラスの空気に違和感を感じる奴ってこと？』 『その通りだと思う。気に障るものが、いじめの対象。人は文句を言いたいもんだ。』 『おおよその平均ね、理解できる』 『その平均を決めてるもの＝いじめっ子』 『それぞれのクラスの中に子ども達が考える平均があると思う』 『クラスの大多数の子と違う子がいじめにあう』 『ポピュリズムから乖離したもの＝いじめられっ子』 『ごく普通の子がいじめられる可能性もなくはない』 一部「平均って何？」という意見も出たが、その場その場で作られる「平均らしきもの」がこの場での指針であるので、ご了承いただきたい 個性の特異さを理由に好かれている人間については、上記の『人気者になる武器を何ももってないやつ』という意見を考慮すると、その個性を持っているから、平均から乖離していても（少なくとも、今現在は）いじめの対象ではない また、「不良も平均から離れている」という意見があったが、不良の個性を考えると、概ね「暴力的・怖い・関わらない方がいい」という類のものに集約されるので、報復の可能性のある個性や、暴力による反応が予想される個性は、いじめの対象にはなりにくいのではないかと推測される ここで、同じく研究会で取り上げられた昔のいじめの原因についても説明を行った ★昔のいじめの原因＝格差・差別・貧困 『今もよく聞くワードだなｗｗｗ』 『自分より弱いものに攻撃するってことだな』 『社会的な弱者か』 『今は逆差別でしょｗ』 『地域差別は結構あるね』 『人間の本能に従って行われるものと、時代が抱える問題から起こるものとで分けて考えた方がいいかも？』 『でも、昔の原因では、まだ、希望が持てる気がする。』 『虐められる原因が常に変化してるから、そら虐めは無くならんわ』 『昔の原因＋新しい原因＝現代の原因だな』 『どーわの差別って、高年齢化してるでしょ』 進行役自身の考えだが、今のいじめの原因と、昔のいじめの原因を比較すると、昔の方が原因自体にある程度明確な理由があるように思われる つまり、社会的弱者がいじめの対象として、いじめられやすかったのが昔の世相であると考えられる しかし、今のいじめの原因が昔のそれと比較して、全くかけ離れているとは言い難く、やはり連続性の中で発生したその都度のいじめの原因に、新しい文化・考え方・価値観が加わり、今のいじめがあるのではないだろうか ここで、タイムオーバーの為、次枠から違う視点で考えることを試みてみた 第29回ニコ生論争（いじめ問題について） 2／2へ進む
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リークまとめ 鬼女・VIPなどのスレで出たリーク情報を書き込む場所です。 http //megalodon.jp/2012-0705-1649-37/www.city.otsu.shiga.jp/www/contents/1212116283430/activesqr/common/other/4f0fbbdd002.pdf ↑20～23P 死亡事故の対応について 経緯の報告書 http //megalodon.jp/2012-0705-1322-42/www.otsu.ed.jp/ouji/ouji%20hp/tayori201111.pdf ↑学校から保護者に配布される学校便り、H23年11月号 これで学校が特定される http //megalodon.jp/2012-0705-1642-30/www15.atwiki.jp/izimematome/pages/16.html ↑加害者側3人の親、内一人がH23年度の皇子山中PTA会長？ ※H24年度会長（http //megalodon.jp/2012-0706-0105-55/www.k5.dion.ne.jp/~nisiguti/kakusyudanntaityou.html）では無い、注意 http //megalodon.jp/2012-0705-2209-06/www.dotup.org/uploda/www.dotup.org3164697.txt ↑卒アル持ちのリーク 担任の名前？新任教師？他関係する名前？ http //megalodon.jp/2012-0705-1656-57/www.otsu.ed.jp/ouji/ouji%20hp/tayori%2020110512.pdf ↑学校便り、H23年4月号 教員の転入転出が掲載 http //megalodon.jp/2012-0706-0159-28/unkar.org/r/ms/1341408350/428 ↑地元民から聞き込み情報 加害者3人のリーダーは比叡平に住んでいる、転校済み 担任の名前に「上」が含まれる？ http //megalodon.jp/2012-0706-0046-42/unkar.org/r/news/1341486372/ID 176wS6yfO ↑付近民よりリーク 被害者は卓球部？加害者の一人の兄の名前も判明？ http //megalodon.jp/2012-0706-0136-59/unkar.org/r/news/1341501197/ID XSGSmW9T0 ↑別の付近民よりリーク 同じく加害者の一人に兄が居て、さらに比叡平に家が有る旨 http //megalodon.jp/2012-0706-0143-28/archive.is/Ib1c ↑大津市議会教育厚生常任委員会会議記録 加害者3人の内、一人は12月12日付で転校済 http //megalodon.jp/2012-0706-1624-18/www.swim-record.com/swims/ViewResult/?h=V1100 code=2511203 sex=1 event=1 distance=2 ↑体育大会の記録 卒アル持ちリークの情報と符合する名前が http //megalodon.jp/2012-0706-1242-34/www.facebook.com/photo.php?fbid=427878107243908 set=a.427877033910682.100793.100000651688788 type=3 theater ↑顔本で、リークされた名前発見される 親の名前から、親の会社名も浮上 http //megalodon.jp/2012-0706-1839-54/img17.imageshack.us/img17/8797/up11449.jpg ↑フジキャプ 加害者二人の苗字がうっすら http //megalodon.jp/2012-0706-1710-25/archive.is/GwxB ↑更にフジから色々リーク http //megalodon.jp/2012-0706-1714-34/archive.is/vbKh ↑gree日記のコメントに元皇子山中の京都在住の人物 http //megalodon.jp/2012-0706-1718-58/iphone.80.kg/view/134155976368972.html ↑アメーバ、加害者三人目の苗字？ http //megalodon.jp/2012-0706-1903-53/unkar.org/r/ms/1341556173/779,980 ↑知人を名乗るリーク 加害者三人の名前？ http //megalodon.jp/2012-0706-1836-22/www.otsu.ed.jp/hied/17oekaki/newpage3.htm ↑上二つの情報と符合する名前 丁寧にフリガナ付き http //megalodon.jp/2012-0706-1846-04/www.judo-shiga.com/sinjinprogram.pdf ↑皇子中に上記の名前の人物がいる事を確認 http //megalodon.jp/2012-0706-1748-53/www.saiseikai-shiga.jp/bumon/anzen/pdf/mrm2011_0520.pdf ↑さらに滋賀県警OBの同姓の人物が確認される もしこの人物が加害者の祖父に当たるとすると・・・ http //megalodon.jp/2012-0706-1923-05/unkar.org/r/ms/1341563165/272,419,526,662,882,998 ↑知人を名乗るリークの続き 加害者二人は転校済み、一人は転校していない？ http //megalodon.jp/2012-0706-2022-14/unkar.org/r/ms/1341563165/ID wgqoGk100 ↑地域民のリーク 加害者一人の転校先？ http //megalodon.jp/2012-0706-1941-33/archive.is/OvzG ↑テレビキャプ 実名を隠さずそのまま全国ネットで放送 http //megalodon.jp/2012-0706-2114-13/unkar.org/r/ms/1341571072/ID gZQQIvUR0 ↑卒アル持ちの方が再臨 http //megalodon.jp/2012-0706-1727-46/www.jungle.or.jp/shigaken-pta/75mizuiro.pdf ↑加害者の一人と同姓かつ大津に住む人物がPTA関係で表彰を受けているが、H20年度の表彰 http //megalodon.jp/2012-0706-1925-44/www.swim-record.com/swims/ViewResult/?h=V1102 code=2506204 sex=1 event=1 distance=4 ↑H18年度体育大会 加害者の一人と同姓の人物 兄弟？ http //megalodon.jp/2012-0707-0347-22/www.dotup.org/uploda/www.dotup.org3172333.jpg ↑テレビキャプ 加害者と思わしき苗字が符合 http //uitakahyotan.blog.fc2.com/ uitakahyotan.blog.fc2.com/?m cr=c32d653b6ab767705fa61735b9d33709 ? 挑戦状ｷﾀｷﾀ━(･∇･)━ｯ 加害者の祖父と想定される人物のブログ更新。まさかのﾁｬﾈﾗｰへの脅しw -- 名無しさん (2012-07-09 14 30 06) なんか火消しみたいになってきてどうかと思ってるけど、一応あの爺さんまだ｢未確定｣だからな? -- 名無しさん (2012-07-09 14 38 34) 「芸人でないし、自殺した少年のとのかかわりは一切ない、ごく平凡な老人である。」とだけ書いていて、加害者との関係が無いとは書いてないのな。 -- 名無しさん (2012-07-09 17 00 45) この爺さんもかなりアレだけど、コメントもただ罵倒するだけのアホが多すぎだろ・・・ -- 名無しさん (2012-07-09 17 25 37) 警察OBから公務員に書き換えてることに注目 -- 名無しさん (2012-07-09 19 01 55) higaisyatoha -- 名無しさん (2012-07-09 20 07 00) あの爺さん被害者とは無関係とはいつも言ってるけど、加害者とは無関係だとはかたくなに言わないんだよな。疑われて当然 -- 名無しさん (2012-07-09 20 07 47) こちらをどうぞhttp //www.nicovideo.jp/watch/1341832042?mypage_nicorepo -- 名無しさん (2012-07-09 21 14 10) 大津市のタウンページになにか載ってる？小網さんとかいった名字は滋賀県で３件大津市で１件なの？ -- 名無しさん (2012-07-10 16 24 11) 爺さんのブログとうとう消した？ -- 名無しさん (2012-07-10 20 16 22) ↑すいません。ただ重くて繋がらなかっただけでした -- 名無しさん (2012-07-10 20 25 32) 関係ないなら関係ないで一言だけ「関係ない」って書けば済むのに、なにこの歯切れの悪さ。 -- 名無しさん (2012-07-10 21 39 20) 予備のカレー作ってる頃かな -- 名無しさん (2012-07-10 22 09 32) 爺さんのブログのﾖｲｼｮ工作員がうざい -- 名無しさん (2012-07-10 22 49 11) ウィキペディアでも工作酷過ぎる -- 名無しさん (2012-07-11 00 28 01) 今ブログ見たら404になっていた。すふん -- 名無しさん (2012-07-11 01 56 06) 失礼、数分の間の話だ。 -- 名無しさん (2012-07-11 01 56 34) 疑惑の人物「小網健智（加害者？）」「小網健市（父？）」と「小網勝（祖父？か叔父？）」のトレース疑惑と繋がりを誰か証明できません？ -- 名無しさん (2012-07-11 02 04 45) デヴィ夫人の義憤と勇気は理解できます。しかし書き方次第では裏付けが「まだ」なされていない情報や、ネタ写真などを知らずに用いているケースもありますので「全面的に」といったコメントは考えて書き込みましょう。 -- 名無しさん (2012-07-11 05 25 56) 夫人を支持する気持ちはわかりますが、みなさまも状況や情報を落ち着いて見極められます様に -- 名無しさん (2012-07-11 05 28 50) 長年大津に住んでいれば、地方の図書館には数年分の電話帳があるから確認はそれなりに出来るかも -- 名無しさん (2012-07-11 06 04 21) 大津市立図書館は、京阪「浜大津」駅下車スグです。徒歩10～15分くらい、奥まったところにある赤煉瓦風の建物です。京都からは、京都市営地下鉄東西線より「浜大津方面行」に御乗車下さい。 -- 名無しさん (2012-07-11 06 52 03) 皇子山中の学区は小学校はどこになるのだろう -- 名無しさん (2012-07-11 07 38 33) 大津市が公表している学区です→http //www.city.otsu.shiga.jp/www/contents/1141992872022/index.html -- 名無しさん (2012-07-11 07 47 19) さんくすです。果たして小学校の文集やら卒業アルバムが地方図書館にあるかどうか。あと病院は「当院の者」は事件とは関係ないと言ってますが、「派遣」や「契約」ならどうとでも濁せる内容ですよね？名前バレしてるのに、何故実名を出さないのかが不思議。 -- 名無しさん (2012-07-11 08 14 03) 比叡平小、志賀小、長等小、藤尾小、中央小など、転入でなければなるほど -- 名無しさん (2012-07-11 08 21 05) 黒幕は朝鮮政党の民主でした。テヘ 拡散よろしく。 じゃあのさんリーク情報 http //jyaanowww.wiki.fc2.com/wiki/20120710 -- 名無し (2012-07-11 10 17 39) 魚拓の情報がダウンロードできなくて読めない -- 名無しさん (2012-07-11 12 04 50) 要検証 ?7月6日（金）、ウソ泣きをして再調査を明言した越直美市長だが、大津市は裁判で「自殺に過失責任はない」として遺族と全面的に争う構えを示している。 手の平を返す様に今度は懐柔策か ?宇治市広野中学校 宇治市広野町尖山３ TEL：0774-39-9170 FAX：0774-39-9171 MAIL-ADDRESS：hirono-jhs@uji.ed.jp -- 名無しさん (2012-07-11 12 54 00) 渦中の病院に勤められているＫ網氏に「孫はおらず」、「血縁関係もない」そうです。また、病院関係者は同一人物視されているういたかひょうたんブログ主ではないそうです。 -- 名無しさん (2012-07-11 16 13 41) 代表取締役社長：足立 恵介 金属加工会社の役員 http //www.typress.co.jp/pc/company.html 足立晃也(旧姓、山田) ＝サッカー部。京都に転校 Bはずっと母子家庭だが、最近母親が再婚。相手は金属加工会社の役員 母親は派手で、髪の毛を茶色く染、真っ赤な口紅に濃いアイシャドー、時にはミニスカ に花柄のジャケットで出かける 犬＝ラブラドールを飼っている 自殺の勅語に家族４人（Bには兄がいる）で京都の方に引っ越していった -- 名無しさん (2012-07-11 16 37 12) もう来てるかもだけど誓約書口止めの記事貼っとくねhttp //www.mbs.jp/news/kansaiflash_GE120711114600587887.shtml -- 名無しさん (2012-07-11 16 38 10) あのブログのじいさん関係ないってホント？ソースはしっかりしてるの？あの人のブログ読んでたら被害者馬鹿にしたりしてとても関係ないとは思えないんだが -- 名無しさん (2012-07-11 18 10 50) 済生会のホームページに書き込んで返信が来ました。（１）病院に勤務するＫ網氏はパソコンがいじれない（２）孫はいない（３）ブログもやっていない（４）ういたかひょうたんブログの爺さんが態度や回答をうやむやにしていたので炎上が激しくなった -- 名無しさん (2012-07-11 18 33 13) ただしブログの爺さんが加害者と繋がりがあるかどうかは不明 -- 名無しさん (2012-07-11 18 34 33) ブログ爺さんの存在自体が天然な老害的な考えしかできない存在でなければ壮大な釣りかも知れない -- 名無しさん (2012-07-11 18 38 55) そもそも珍しい苗字だし、本人じゃないとしても親戚かなんかじゃないの？ -- 名無しさん (2012-07-11 19 14 42) 今夜のガサ入れ、「とりあえず」刑事事件に仕上げてネット上から本名掲示を締め出す目論見じゃないよな…？ で、捜査の結果やっぱり犯人なんていませんでした、ってやるつもり -- 名無しさん (2012-07-11 21 15 45) 大津市の教育長は自殺発生三週間後にオーストラリアへ http //www.taniyuji.jp/report/2011_11/111104.html -- 名無しさん (2012-07-11 22 16 39) ある同級生書き込みまとめ http //hissi.org/read.php/ms/20120710/d2dpSkpLaGYw.html -- 名無しさん (2012-07-11 22 20 47) デヴィ夫人のブログが運営から実名→イニシャルに勝手に改竄されてるな -- 名無しさん (2012-07-11 23 28 12) http //micczo.blog.fc2.com/blog-entry-1.html http //micczo.blog.fc2.com/blog-entry-2.html -- 名無しさん (2012-07-12 00 11 56) 事件の裏に在日と同和部落の陰ありみんな拡散たのむ http //u1sokuhou.ldblog.jp/archives/50374138.html -- 名無しさん (2012-07-12 19 12 53) 確定はしていないが佐田晃也と思われるTwitterのアカウント @tukinaminokuni -- 名無しさん (2012-07-12 19 37 27) 確定はしていないが、小網のtwitterアカウント？ @iamthechanpion -- 名無しさん (2012-07-12 23 56 53) 東洋プレス工業 本社尼崎市 事業所湖南市で社長宅が宇治市ですか。交通の便悪すぎで信じがたいのですが、確証あります？ひょっとして・・・拡散しちゃってる？ -- 名無しさん (2012-07-13 19 55 17) もう来てるかな？ 自殺原因？中２生の自室、前日に同級生ら荒らすhttp //www.yomiuri.co.jp/kyoiku/news/20120713-OYT8T00908.htm -- 名無しさん (2012-07-13 20 08 43) ここに木村が来てる？（コメント欄No.566）→http //blog.livedoor.jp/rappazubon/archives/51958237.html#comments -- 名無しさん (2012-07-14 09 34 41) 「週刊新潮」の記事を読むと、Y家知人への取材は大津市で行っているように読めます。再婚は引越し前じゃないでしょうか？ -- 名無しさん (2012-07-14 10 12 56) 加害者の仲間のブログ→http //blog.crooz.jp/kaiwaredaikon/?guid=On -- 名無しさん (2012-07-14 13 04 41) 今現在のういたかひょうたんのブログ爺の有力情報 拡散･ｺﾋﾟｰ自由 2006年2月時の長浜の節分で弓司（署長か副署長しかできない）らしい 済生会の小網勝さんではないらしい 長浜署長の上野公斉さんより先任 1948年1月生まれ64歳 長浜の公舎にいた（日記から） 愛車はﾏｰｸ? 働ける歳の保育士の娘がいる（日記から） 最寄は大津市警（うざいくらい顔がきく） -- 名無しさん (2012-07-14 13 07 14) 「真偽不明」滋賀県＋オフィスＫで検索すると、ういたかひょうたんのブログ爺さんが役員の会社らしきものが（凸注意） -- 名無しさん (2012-07-14 13 09 14) http //gankobaasan.blog.fc2.com/?cr=e345e66b8be1076775c55f1e7d6fd1b5 ういたかひょうたん爺さんブログ対抗・ログ保存などの有志ブログ -- 名無しさん (2012-07-14 13 13 43) ブログ爺さんは元・長浜署長や副署長クラスの可能性大 http //uitakahyotan.blog.fc2.com/?mode=m no=15 cr=f04b1bd627e1101ce4d88178b43ff39e たしか節分祭の日で、私は羽織袴姿に身を包み、伝統ある長浜市内の祭礼の大役（弓矢で鬼を退治する役）を仰せつかっており、この雄姿を見に来てくれたのである。弓司→地元警察の上役 地域は長浜と思われる -- 名無しさん (2012-07-14 17 07 53) ブログ爺さんが問題のブログで都合の悪い部分を消して開き直り http //webcache.googleusercontent.com/search?q=cache Fq2ZIturDYMJ uitakahyotan.blog.fc2.com/blog-entry-23.html+ cd=3 hl=ja ct=clnk gl=jp lr=lang_ja -- 名無しさん (2012-07-14 17 54 14) 爺さんブログ大炎上中。書き込みに削除が追い付かずwあんまりやりすきまるなよ -- 名無しさん (2012-07-14 19 58 02) まずい… -- 名無しさん (2012-07-14 22 05 43) ここの管理人もあのブログ爺さんのコメントの悪質さに気づいてくれてうれしいです。 -- 名無しさん (2012-07-15 09 23 16) 今あのブログが荒れてるのはもはや加害者かどうかとかじゃないんですよね。ブログに載せるコメントがいちいち被害者家族や読者を愚弄し、注意されても全く反省しない点にあるんです。 -- 名無しさん (2012-07-15 09 25 04) 事件を大きくしてるのは事件を隠蔽しようとして非協力的な加害者関係者達、爺ブログが批判を受けてるのは読者を煽ってばかりの爺自身の責任、だというのに早く気づいて欲しい -- 名無しさん (2012-07-15 11 36 12) まさか爺さんは国民の怒りを消さないためにワザと憎まれ役を演じているのではと思えるくらいなんだが？ 流石にないか・・・ -- 名無しさん (2012-07-15 16 00 17) このwiki.関係ないお爺さんのブログの話ばっかりなんですけど・・・ -- 名無しさん (2012-07-15 17 00 33) 現在ブログにコメント書き込めない。あと禁止ワード多すぎて吹いたわｗ -- 名無しさん (2012-07-15 21 07 40) 本当、酷い話だよな。加害者の一家も教育委員会も担任も学校長もまとめてさっさと死ねば？加害者の家族も死ねよ。まぁ死んだところで償えるわけじゃねーけどどうせまた今頃ケロッとして呑気に生きてんだろ？ふざけんなって思うよ本当。 -- a (2012-07-16 00 36 37) アンケート結果の画像見つけたんで貼っておきます。http //www.net-folder.com/share/?t=zk8c9aa4dbgtt52pgxbr -- 名無しさん (2012-07-16 13 14 29) いじめ自殺統計の現実です：http //www.wa-dan.com/article/2011/05/post-100.php -- ね (2012-07-16 20 52 52) ついに顔写真流出かｗ 同じ派手髪として恥ずかしい。13にはとても見えないね。 -- a (2012-07-17 19 20 08) まとめブログ。http //ameblo.jp/izime2012/ -- 。 (2012-07-17 19 21 41) 大津市役所サーバに置いてあるイジメ議事録。9ページ目に、思いっきり「いじめ行為と判断」って書いてますね。 http //www.city.otsu.shiga.jp/www/contents/1212116283430/activesqr/common/other/4f0eb575002.pdf -- 名無しさん (2012-07-18 09 09 00) 要検証、「加害者」ではなく「犯人」の友達を名乗る人物のブログ→http //blog.crooz.jp/kaiwaredaikon/?guid=On -- 名無しさん (2012-07-18 10 07 55) http //blog.crooz.jp/kaiwaredaikon/?guid=On 17日の裁判ほか10近い日記を削除 「犯人の友達」じゃなく、加害者の誰かかと疑いたくなる -- 名無しさん (2012-07-20 10 38 08) カイワレダイコンが「大津いじめ事件の犯人の友達ですが…」から裁判や喫煙画像の日記を削除し「日本の醜い現実を暴露するブログ」に改題し鎮火を試み中 公安に【愉快犯】か【参考人】として通報した方がよくない？ -- 名無しさん (2012-07-20 12 25 57) カイワレダイコンがパスつきで載せてた「 刑事裁判と今後の対策について」とか、保存してた人いたらここにリークしてもらえませんか -- 名無し (2012-07-20 13 07 13) o-i -- 名無しさん (2012-07-20 17 15 02) おーい管理人。またトップページ荒らされてるぞ -- 名無しさん (2012-07-20 17 15 30) ちんぱ -- 名無しさん (2012-07-20 18 58 01) ついに、隠蔽の真犯人が発言しましたよ。 ttp //www.zakzak.co.jp/society/politics/news/20120720/plt1207201536002-n1.htm こいつが裏のフィクサーか？ -- たっちゃん (2012-07-20 21 46 35) http //megalodon.jp/2012-0721-0757-48/www.e-mansion.co.jp/bbs/thread/250434/ 貝割れ大根の人の記事は消されてるけど記事を一部転載してる人がいた コメントの No29 -- 名無しさん (2012-07-21 08 39 42) 関係ない18歳だという貝割れ大根 削除された記事のコメ欄のキャッシュだと14歳だと言い切ってるが？ http //webcache.googleusercontent.com/search?q=cache ONQUBpzeJ-QJ blog.crooz.jp/kaiwaredaikon/ShowComment%3Fblog_id%3D14708662%26no%3D35%26page%3D2+ cd=8 hl=ja ct=clnk gl=jp -- 名無しさん (2012-07-21 08 56 48) カイワレが仮に18才なら世間を混乱させた迷惑罪と偽証で「少年法」には引っ掛からないから、誰か「公安」に「参考人」扱いで通報すれば？以外と木村や山田本人だったりして -- 名無しさん (2012-07-21 16 56 53) カイワレダイコンの日記から「今月のアフィリエイト収入は４００万円近く入る予定であります！でも、昨日今日のアクセス数は減少傾向です・・・でも、もう今月４００万円近く入るのは確実です！ＰＣの買い換えやＴＤＬで彼女とデートするのに使おうと思います」 「大津いじめ自殺事件の犯人の友達ですが、、、」ってタイトルで周囲を煽って釣ったんだから、アクセスしたり読者になった人は「詐欺」で訴えられるんじゃない？14才なら家裁送致で18才ならお縄になるでしょう -- 名無しさん (2012-07-21 20 05 02) (2012-07-21 20 05 02)アフィリ元に通報しようぜ。集め方が悪すぎる。 -- 名無しさん (2012-07-21 20 57 09) 携帯のニュースサイトのコメ欄で自称大津在住の人が「事件当時の校長はもう転任させられて（打出中）」だそうだ。今の校長は何も知らない関係ない人で押し付けて身内を逃がしたってことか？教育委最悪 加害者が転校した宇治市もアッチ系の人と関係ありそうとかナントカってどっかで読んだような -- 名無しさん (2012-07-23 06 02 03) カイワレの掲示板→http //e.z-z.jp/?kaiwaredaikon -- 名無しさん (2012-07-23 11 32 47) カイワレは遂に掲示板も削除 完全にバックれモード -- 名無しさん (2012-07-25 10 01 38) 大津いじめ加害者全員の個人情報動画保守 http //gigauploader.com/src/file4355.avi -- 名無しさん (2012-08-06 01 11 41) 名前 コメント
https://w.atwiki.jp/nicodis_sub/pages/34.html
テーマ：いじめ問題について 進行役：ミナコ♂（22歳、研究生という名の浪人生） ※放送内で出たコメントは全て『』で、進行役の解説や注釈については（）で統一しております。 ※進行役・参加者のコメントの誤字・脱字等は極力修正しております。 ★テーマ説明 今回のテーマ：いじめの現状・いじめの原因・いじめ対策 対象者：小中学生 論争の前提：いじめは絶対になくならない・いじめは（考え方の程度こそあれ）「よくないもの」である 第29回ニコ生論争（いじめ問題について） 1／2に戻る ★いじめを傍観していて、何か動こうと思わなかったか？（傍観者側の視点） 『一応口で教えられたのは同罪だったけどね』 『思っても動けない』 『（むしろいじめる側に）参加しようと思った』 『問題が大きくなるとめんどい』 『そんな勇気なかった』 『別にどうでもよかった』 『見てみぬふりする』 『口出すといじめられるから何もしないよ』 『見て見ぬふりが日本で生きるコツ』 『動くだけ無駄と思ってる。実際その通り』 『穏便に、が日本の伝統。良い悪い別で』 『（いじめを傍観していて、どうすればいいのか）わからないという事は、教育がいじめに向き合ってないことの表れかもしれんね。委員会は何をしているんだと。』 ここから読み取れる傾向としては、以下の通りである ①程度はあれ、誰しもがそれなりに「いじめ＝よくないもの」という認識をしている ②しかし、対処法が分からない、もしくはいじめた側の報復行為を恐れ、動けない ③結果、いじめを取り巻く傍観者としての立場が成立する ④少数意見ではあるが、この傍観者の出来る構造が日本の文化・民族性に起因しているという意見もある この時点で既に論争を開始して2時間近く経過していたので、ここまでで一旦まとめ（ここでは最後に記述する）を行った 次いで、参加者に「ここからどう話を進めていくか？」と意見を尋ねた 結果、「いじめた側の問題」を掘り下げることになった ★いじめた側の原因を掘り下げてみよう 『そこに差異があるから』 『生活環境の悪さ』 『虐められる側の生活環境（の良さ）』 『案外、加害者はふつうなんだよね』 『いじめることが快感だから』 『優越感を感じたい』 『いやいや…案外普通なヤツだろ。いじめっ子って。』 意見数は少なかったが、これも以下のパターンに分類が出来る ①快感・優越感 ②自分の環境の悪さに対するはけ口 ③いじめる側は案外「普通」 さて、①に関しては前の部分で取り沙汰されたので、今回は置いておく ③に関しては、普通の線引きほど難しいものは無いので、今回は除外する 従って、②に着目して、話を進めることにした ★いじめた側は、自分の環境（家庭・学校）に不満を感じていたか？ 『優越感に浸ることによって自己の存在を確認してるかと』 『潜在的に何かあると思う』 『多分、自己の優位性の確保だろ？』 『相手を苦しめることで快感を得るから』 『特に無いが、何かしら今よりもっとをを求めてた』 『止める要因のない快楽』 『感じてた。そのストレスのはけぐちにしてたかもしれん。』 『虐待されてそのウサを学校で晴らす』 『親から愛されてなくて、自分って存在がよくわからなかったから』 『要は自尊感情の満足って事だろ』 『昔はそれが多かったかも知れんが、今は、快楽を得るためのいじめが多いでしょ』 『家庭的な劣等感が大きいほどより優越を求めるだろうね』 『いじめて快感覚えるのは欠如のすり替えかと』 『人を虐げるのは、自らが虐げられた者である、とユングは言ってたが』 意見を読む限りでは、やはりいじめた側は、その時の自分の現状に何かしらの不満を抱えていると考えられる 「快楽を得る為のいじめ」に関しても、今の自分の環境にいたたまれない・飽いているという意味では、不満と言えなくもない 結果、自尊心の獲得・快楽の獲得の為に、いじめに走っているのではないだろうか そういう意味では、ユングの言説（「虐げられた」の程度も考慮しなければならないが）はある程度信頼出来ると思われる ここで、いじめの視点を教員に移してみた ★いじめがあった時、教員はどうしていた？（体験談） 『無視』 『いじめがあった事を知らない』 『見てみぬ振り』 『教員は「指導」しかできない、というよりそれしか権限がないんだよね』 『いじめられる自分にも問題あるんやないか、って言われたよー』 『むしろ教員からいじめられた』 『見てみぬ振りで、大事があった時だけ口を出す感じだろうね』 『つか、いじめがあるのは休み時間だから教師はいないねｗ』 『対応できないよね、周囲は』 昨今の世相を表しているというか、やはり見て見ぬふり・関知せずという意見が目立った これは教員にも世間体があり、クラス内で問題が起これば自分にも火の粉が降りかかってくる為・指導を行おうにも、仮にその問題が外部に漏洩（漏洩するのは当たり前だと思うのだが）した場合、いわゆるモンスターペアレントへの対処も考慮しなければならない為であると考えられる ここで、『（いじめでの暴力は）もう傷害だなｗ』という意見を元にいじめのダブルスタンダードについての説明を行った ※ダブルスタンダード：仲間内と部外者、国内向けと外国向けなどのように、対象によって異なった価値判断の基準を使い分けること。（大字泉より引用） ★外なら傷害なのに、学校ではいじめと判断される 『いじめって実は犯罪だよね』 『うん、よく言われることだね』 『または暴行ね』 『犯罪なんだよ？いいか？今更気付くなよ。』 『（傷害にならないのは）先生や学校の責任が問われるから』 『犯罪だけど、犯罪とは認識されてない』 『怪我とかさせれば、犯罪になる可能性は高いだろ』 『（傷害罪にならないのは）それは少年法があるからだろ？』 『社会にでたら平等とかないのに（学校は）平等を押し付けすぎ』 『学校＝未成年＝子供だから』 意見数は少なかったが、ある程度は参加者においても、ダブルスタンダードという認識がされているように思われた やはり、学校という場が、社会の中にあるにも関わらず、社会とは乖離した決まりや秩序によって作られているからだろうか ここで、女性の参加者から『一通り見て思ったが、出てくる例が女子校のいじめと違う。女子校はけがとか跡が残るいじめはしない』という意見があったので、女性参加者の意見を中心にヒアリングを試みた 結果、以下のような意見が出た 『女のいじめは本当に外から見てわからない。特に先生はいじめっこを「クラスの中心の良い子」と思ってる』 『優しくしてくれた子が裏では悪口いってた＜女子校』 『女子校のいじめと、共学での女のいじめは違う』 『男は身体的、女は精神的（にいじめられる）』 『仲間はずれの深刻さが女子ではレベルが違う』 『陰口が凄いね。精神的にじわじわくるようなもんが』 『女の子の方がストレスに弱いしダメージ与えやすいのかな』 『女は水面下で動くね』 『一年ぐらいしかと…これは効いたｗ』 『クラスに居場所がなくなって、保健室も先回りされて、便所飯するとまた色々言われる』 『いじめの会報とかくばられる』 このように、同じいじめでも精神的な攻撃に偏重した傾向が見られた これは、義務教育を受ける年齢の女子のストレス耐性の脆弱さや、集団で行動する傾向が多いことなどが、その原因であると考えられる また、女性が怪我に敏感であるというのも、考慮するべきだろう ここで、「主のいじめ体験（いじめられた側として）を語って欲しい」という意見があったので、中学時代について語り、一旦休憩を入れた 再開後、いじめ対策をメインに、話を進めていくことにした ★どうすればいじめを減らせるだろうか？ 『逆にいじめられた人を処刑』 『学校ごとに競えば、いじめを隠すぞ』 『イジメを抑えるには相手を知る努力が必要になる、それを全員に強いるのは難しい』 『警察に通報』 『傍観者を動かす』 『スクール・ポリスしかない。学校に法律をもちこむ。』 『まずは、マスコミによる情報を統制すべき』 『暴走族をダサい族と呼べば減ったように、いじめの呼び方をダサい呼び方に変える』 『いじめられる人は、クラスが変わっても学校が変わっても、イジメられてるんだよね大概は』 『簡単にいえば、喋らなければいい！だが、理想論』 『スクールカウンセラーをおく』 『学校の授業に「ストレス発散」を導入する』 『身障者がいれば自分よりはるかに弱いからいじめはなくなる』 『録音できるペンを生徒に全員支給する』 ここでは様々な意見が飛び出した 具体的には、以下の通りである ①学校教育に警察を介入・一般的な法を導入する ②学校教育自体に「いじめ教育」を導入する ③監視機能の強化（録音ペン・） ④傍観者を動かす ここで、まず②に着目して、旧来の道徳教育についての意見を求めた ★道徳の授業ってどうよ？ 『小学校でやったな～…道徳』 『共有できる話題が、イジメにつながるともう駄目なんだよ』 『今考えれば胡散臭い』 『道徳でなくなった（いじめが）試しがない』 『道徳の授業はあったけど全然心に響いてこなかったな』 『道徳はあってもこどもが理解してないんでないか？』 『道徳の授業受けたことありません』 『道徳なんぞ教えても思わせなきゃ意味がないな』 『道徳やっても小学生には理解できない』 『道徳の授業＝寝る時間だった…』 『道徳というより、倫理を勉強させるべきだと思うが…』 『道徳があってもあくまで「教科」なんだよ』 『正直道徳の授業は勉強しなくてラッキーな時間だった』 『チマチョゴリとか胡散臭い話しばっかのってたもん＞道徳』 『日教組がゴミすぐるし』 『関西人なら道徳の授業の半分は同和です』 『テストのない教科なんだもん。受けた側はただラッキーな時間なだけさ。』 このように、道徳授業自体の意味の無さや、小中学生の理解の乏しさを指摘する意見が目立った また、道徳授業の内容がどうしても同和（部落）問題・朝鮮人差別などの話に集中してしまうため、身近な問題としての道徳授業があまり行われていないという点も、見過ごせないと進行役は考えている 従って、現状道徳自体でいじめ問題を考える機会が全く無いワケではないにも関わらず、道徳の授業でいじめについて取り扱っていない現状がある可能性も考えられる ここで、話が荒れてきだした為、話をいじめたい側に戻すことにした ★いじめの対策を考えてみよう 『無くならないんだから、権力で抑えて統制するしかないだろう』 『定期的なアンケートをとる』 『いじめの対策＝モンスターペアレント（問題の対策）』 『ロールプレイ学習で人間関係を学ばせる』 『持ち回りで「今日虐められるひと」みたいな授業やればいいと思う』 『結局はいじめられる側が強くなるしかないんだよなぁ』 『カウンセラーがもっと対策練るべきだと思う』 『いじめられっ子が逃げれる場所をつくったらどうだろう？』 『ロールプレイか…いいかもね』 『はっきり言って虐められた人じゃない人が勝手に対策とるからこんなことになる』 『義務教育でも停学の罰則が必要だと思う』 『ここであえていじめられっこ当番制を押すぜ』 『基本的に虐められる人は、虐める気持ちを知るべきね』 『家庭の場から、変える必要がある』 『ロールプレイなんて…ムリだろ？アメリカのケースは実績あがってねえじゃん』 『幼少時期に洗脳するのはどうだ？』 『（ロールプレイの）実績は日本で作ればいい』 『何が楽しいかは個人の価値観。価値観を認め合う教育が必要。』 『啓蒙が通じねぇんだぞ？そんな相手になんでロープレが通用する？』 『ロールプレイやるなら、心に響くほど本格的にやった方がいいと思う』 『価値観を認め合い、そこから他人に興味を持てる取り組みを考えてみたい。』 『減らす方法＝フリースクール制を導入せよ』 『じゃあロープレやるなら時限立法でやろうぜ。恒久性では反対だな。』 様々な意見が出たが、やはりいじめが決してなくならない性質の事象である以上、効率や数字を重視する参加者が目立った ※進行役個人として言わせていただくなら、我が国のいじめ対策は、昨今ようやくその方法についての実践的取組について議論・試みの段階に来ており、いずれの対策も「やってみないと分からない」現状である。ここで数字や効率を疑問視して否定意見を出すのは、投げやり以外の何者でもないと、あえて進行役は言いたい ここで、進行役がアメリカのいじめ対策プログラムの「ロールプレイ（以下、RP）で、いじめの模擬体験を通して、いじめへの対処法・大人の助けを呼ぶ方法・友人をいじめから助ける方法について学ぶ」という方法を説明したところ（進行役自身が、研究会でこのロールプレイの実践について模索していた為）、RPの是非についての話にスライドした ★RPのやり方 まず、先程述べたアメリカのいじめ対策プログラムと、教育評論家、森口朗のいじめ解決方法に関する言説について説明を行った 森口朗の方法（ここでの（）は、森口の注釈である） 1：いじめの認知は、本人、親、友人の誰からの報告であっても「この事態を心配している人から報告があった」で統一する。 ※いじめ加害者やその親は「誰がそんなこと言った」と言いがちなので、教員側の対応を統一しておくことは極めて有効と思われます。 2：必ず、一人の教員ではなくチームで対応する。 ※チーム対応は教員の一番苦手とするところですが、是非克服してほしいところです。 3：複数の加害者（大抵そうです）と複数の教員が別部屋で１対１で対応する。 ※ここで、各加害者の発言に矛盾が生じます。 4：15分後に部屋に加害者を残して教員が集合し、情報交換・矛盾点の分析を行う。 5：3・4を繰り返し追求することで、加害者に「いじめの事実」を認定させる。 ※3・4・5は明日からでも実行できるノウハウではないでしょうか。 「加害者に吐かせる」必要のある仕事（刑事に限らず税金徴収員等々）ではよく使うテクニックです。（私も内容は言えませんが実践したことがあります） 6：事実を認めた加害者に対し「泣くまで」反省を迫る。 ※ここは教師の真骨頂です。 中学生ともなると（特にいじめの加害者のような奴は）脅すだけでは、まず泣きません。 そこで、刑事ドラマのカツ丼に当たる要素が必要になるそうです。 加害者ががんばってきたことの写真（部活動や体育祭・文化祭他）などを見せて、「なのにお前は、今、何をやってるんだ」みたいな感じで迫るらしいです。 7：いじめの事実を認め、「泣くまで」反省した加害者は、通常、被害者に誤り(「謝る」の誤字でした）たくなるのですが、すぐに誤らせる（「謝らせる」が正しいです）ことはしない。 ※すぐに誤る（ここも「謝る」です）と加害者が「すっきり」するからです。 8：少なくとも一週間の時間を置いて、加害者に誤る（「謝る」）ことを許す。 ※被害者にとって、加害者から謝ってもらうことは大きな癒しになるという報告を別の会合で聞きました。 9：保護者を交えて、いじめの事実を報告する。 ※その際、加害者・被害者を実名で報告するのか否かは聞き漏らしました。 個人的には、6～9までは教育的配慮として若干の問題があると思われるが、1～5に関しては、教員がいじめ情報の認知・共有化を行う為に、有効ではないかと考えられる 以下は、その後に出た意見である 『他クラスとの合同学習で、一クラスだと閉鎖的』 『チームは大事』 『（森口の方法は）警察と同じやり方だな』 『何故かチクること自体を攻められるんだよな』 『チーム活動が苦手な教師が教育をするって、だからいじめへの対処もできないのか…』 『もう犯罪者への対応だなｗｗｗ』 『泣かせるのはおかしいだろ』 『泣いたから反省の考えにワロタｗｗｗ』 『規律訓練だな』 『ないたら反省とかいつの時代だよｗｗｗ』 『実験的にやってもいい範囲かと。』 『森口さんはキティガイだなｗｗｗ』 『ほら。結局警察の対応と同じじゃねえか。』 『まあ、徹底していじめは許さないって姿勢なんだろうね』 『力任せでいいんじゃね？というか権限の限界』 『子供なんて簡単に泣くよ、そして反省をしない生き物だｗ』 『結果的に一人の虐めを解決するには一人の犠牲を作らないといけないのか？』 『森口がその「泣いたら」にどんな意味をこめてるかききたい』 『現実的に、教員がチーム組むって無理。』 『アメリカの無寛容教育はマネしちゃだめだろ』 『今度はばれないようにやるか、もしくは必ず報復がある』 『教員がチーム組めないなら、いじめっ子への対処なんて絶対期待できないじゃん』 やはり、予想通り6～9を疑問視（それで児童が本当に反省するのか・警察の取調べと同じ）する意見が目立った また、教員に関しても、チームを組むことの難しさを指摘する意見が多々あった だが、少なくとも小中学校でいじめ問題の解決に取り組む場合、担任の教員の事実の把握と解決への取組は必須であると考えられるので、RPの実践・解決においては、ここが今後の課題となってくると考えられる 念の為、「いじめの解決において、教員の事実認識は必須？」・「小中学生のいじめ問題に、教師の介入は必要？」という質問を進行役が行ったが、概ね必須・必要という声が多数を占めた ここで話を、RPの具体的な方法へと移していった ★RPの方法 『仮想体験からリアルに』 『クラスの大勢（傍観者）がイジメは悪いと思える雰囲気づくりにはいいかも。』 『中学の時、部活ではドンがいじめる対象をまわしてた（実例として）』 『ここにいるやつらでいじめRPG作るか』 『教師のスキル向上→ＲＰの順だよね？』 『だいたい、相手の気持ちを想像できる力ないから模擬体験必要なんだよなー』 『RPやるならやるで対象の子供がPTSDとかになった時のアフターケアの体制用意しとかんといかんぞ？』 『小学校のとき、「いやだったこと」を帰りの会で発表するというのがあって、ちょっとしたことでも釣るしあげられてキツかったな』 国内では本当に初めてに近い試みである為か、あまり具体的方法は出なく、むしろRPの危険性や、アフターケアについての意見が目立った ここで、進行役が「RPに賛成か反対か？」という質問をした所、いくつかの意見が出たが、それが以下である 賛成 『やらないよりはやったほうがいい』 『いじめられ気質は『他の立場を知らない』ことから生まれる』 『教員のスキル向上→ＲＰ、の意見に同意』 『実際体験したら否でも分かるだろう』 『傍観者を動かすための試みだから』 『いじめられるのは嫌→いじめるのも嫌、に出来れば』 『いじめを止める力を持てるかもしれない』 『子供版ｅｓやってみようよ。』 『ほんとes的な手順書つくってやるとよさげ』 『ロールプレイ学習の試行錯誤から教育者や大人も学ぶもの多い』 『エグイ物を見せないと、今のガキどもは理解しないと思う（ネットで見慣れてるというのもある）』 『ＲＰやっても良いけど、スタンフォード監獄実験みたいにならないように調整しないと』 ※スタンフォード監獄実験の説明はこちらを参照されたし （http //ja.wikipedia.org/wiki/%E3%82%B9%E3%82%BF%E3%83%B3%E3%83%95%E3%82%A9%E3%83%BC%E3%83%89%E7%9B%A3%E7%8D%84%E5%AE%9F%E9%A8%93） 反対 『以前いじめ論争でやった』 『なぜ現在の指導法の問題をも模擬体験に頼るのだ』 『他人のことに対する感受性が足りてないことが問題』 『体現する必要はないよ、言葉だけの説明でもＲＰと言える』 『効率的ではない』 『子供のＰＴＳＤ・成長に影響を与えそう』 『助長させる可能性もあるんじゃないの？』 『クラスによって事情が違うのに、固定化したRPﾏﾆｭｱﾙやるのはなぁ』 ご覧のように、賛成側の意見は試みる必要性を重視する意見が、反対側ではRP自体のの危険性・教育自体の問題を指摘する意見が目立った 進行役としては、このままRPの話をしたかったが、話が賛成or反対の話で収拾がつかなくなる恐れがあった為、教育現場で可能なプログラムについての模索を試みることにした ★「教育の場」でいじめを減らすプログラムとは？ 『擬似ゼミみたいなｗ』 『いじめをベースにした教育でなくてもいいと思う』 『いじめやる元気がなくなるほど体育の時間を増やす』 『まず大人の世界のいじめをなくす事が先決』 『みんなで注意する習慣を作りたいね』 『ビデオとか見せるだけでは無駄なのは明らか』 『子供版ｅｓだろね。』 『いじめについて考える授業を継続的に行なう』 『もう究極的な話になるとイジメの加害者と被害者を隔離でいんじゃね？』 『「いじめがいかに恥ずかしいか」の例示を永遠に提示』 『本音を暴露できる場をつくる』 『教員がだらしないのは事実』 『道徳、総合学習、体育、などにイジメを抑制する内容をちりばめる』 『子供の手本となる大人の世界にいじめを無くす事の方が先だろう、いじめ=子供の世界を言う前提が間違っている』 『子供版ｅｓで犠牲者が出たほうがいい。あとはモンスペの対策をすべき』 『GPS携帯で行動が監視されるのは嫌だな～』 『教員を一クラスの中で増やすのとかはどうかな？（監視的な意味で』 『視点によって正義は異なる、というジレンマを通した道徳教育を行うべきだなぁ』 予想通り（当たり前であるが）、旧来の学校教育ではいじめの解決・減少は望めないという意見が目立った 進行役自身は、それをロールプレイ学習を実践することによって、何か変えられないか今後試みたいと考えている なお、実践に関しては、メドが立ち次第、NNDCの掲示板でも周知を促していくつもりである ここで、「まず大人から変えるべきだろ」という、居丈高な意見が目立った為、「では、PTAを通して、まずはモンスターペアレントの改善を行うのはどうか？」と質問した所、「大人の方が考えが凝り固まっているし、子供以上に改善は難しい」という意見がやはり目立った 要するに、既に一定の考えを持った者よりも、人格形成途上の人間を変える方が、手っ取り早いというワケである ここで、話がいじめ解決後の話になったので、次の議題に移った ★矯正プログラムとカウンセリング ここでは、加害者側の矯正と、被害者加害者双方のカウンセリングについての議論を行った しかし、途中で親フラグが発生してしまい、意見の把握が少々雑になってしまった為、大意のみの説明に限定させていただく ①いじめ加害者の矯正プログラム（これには、保護者も参加していくように促していくべきである）は必要である ②具体的には、まず学校内で矯正を行い、加害者の性格・心理状況に応じ、施設への転置を行う ③もし矯正中にいじめを再び行った場合、（程度の差にもよるが）少年院への移送も視野に入れることが望ましい ④いじめ加害者被害者双方ともに、カウンセリングによる心的なケアを学校内で行う ⑤同時に、学校内に専門職員を導入し、教員側の改善も行っていく 以上の議論の結果、今回の論争のまとめを作成した ★まとめ ①現代のいじめは、暴性を除く平均（らしきもの）からの差異によって生じる ②いじめの諸原因を考えていくと、全てではないがいじめる側の環境も影響している ③いじめる・いじめられるの構造も問題だが、現状では、教師の無責任さや、保護者側の対応問題もいじめ解決の障害になっている ④「いじめはあるよりない方がいい」という考えの上で、加害者・被害者両面へのカウンセリングが必要である。特に加害者に関しては、保護者も含めた矯正教育も視野に入れた教育が必要となってくる ⑤今後の課題として、いじめの模擬体験・いじめに対する学内での厳罰化（可能ならば、「学校全体の決まり」に組み込む形で）のあり方を探れる（ないし実践する）かどうかであると思われる。なお、これらの試みは、教師主導ではなく、専門職（ソーシャルワーカー・ケースワーカーなど）主導で行うのが望ましい ⑥道徳教育に関しては、具体的には生徒同士で注意喚起が可能な環境を作る事が今後の課題となる（最終的な理想） ⑦これらを実現する為にも、研究会で頑張ってきます（進行役の決意表明） ★今回の反省点・感想 事前にマイクの音量はキチンと調節しよう 自分が試みる側だからか、RPの実践の方に話が傾きやすかった 「いじめ＝悪」の認識に偏りがちだった（参加者の方からのご意見） もっとコメント拾いを上手くしなければならない 親フラグに関しては、本当に申し訳ございません…orz 今後、長時間論争を行う場合、時間の割り振りをもっと考えていかなければならない お忙しいのは承知しているが、この問題を最初に取り上げたGissyさんが参加して下さらなかったのは、非常に残念でした（＾＾；） 以上です。どうもご覧いただき、ありがとうございました。m(_ _；)m